ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΣΤΗ ΛΑΡΙΣΑ

Δρ Ευαγγελία Κανταρτζή, κ. Σταυρούλα Σδρόλια, κ. Χατζημίχου

κ. Χατζημίχου και κ. Ηρώ Οικονομάκη, υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων Λάρισας

Αποψη από το Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας

Ο Διευθυντής Β/θμιας Εκπαίδευσης Λάρισας

'Αποψη της αίθουσας του σεμιναρίου

Ο Σχολικός Σύμβουλος Αναστάσιος Δαραράς

Την Τετάρτη 11 Μαίου το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης ταξίδεψε στη Λάρισα.

Αφορμή ήταν η συμμετοχή του σε μια ξεχωριστή εκδήλωση.

Η Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Λάρισας σε συνεργασία με τη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης (δια των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων.) τους Σχολικούς Συμβούλους Δημοτικής Εκπ/σης & Προσχολικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, τους Σχολικούς Συμβούλους Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, την Εφορεία Αρχαιοτήτων Λάρισας,  συνδιοργάνωσαν την Τετάρτη 11/5/2016 το απόγευμα, από τις 5.30 έως τις 8.30, στην αίθουσα Εκδηλώσεων του Διαχρονικού Μουσείου  Λάρισας, σεμινάριο με θέμα «Μουσειακή Εκπ/ση».

Το σεμινάριο ήταν υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Θεσσαλίας, και εντασσόταν στα πλαίσια του Τοπικού Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης & Πολιτιστικών Θεμάτων με θέμα «Περιβάλλον, Παράδοση, Εκπαίδευση. Ερευνώντας το παρελθόν του τόπου μου, ενεργοποιούμαι για το μέλλον του», με φορέα – ιδρυτή τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας με σκοπό την στήριξη των εκπαιδευτικών μελών (παλαιών, νέων ή μελλοντικών) του Δικτύου.

Το σεμινάριο παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και περιείχε  θεωρητικό και βιωματικό μέρος καθώς και ξενάγηση στη μόνιμη Συλλογή του Διαχρονικού Μουσείου.

Την Επιστημονική ευθύνη του σεμιναρίου έχουν η Δρ. Ευαγγελία Κανταρτζή, Σχολική Σύμβουλος και Διευθύντρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης και η κ. Σταυρούλα Σδρόλια, προϊσταμένη της  Εφορεία Αρχαιοτήτων Λάρισας. Στο σεμινάριο θα συμμετέχει ως εισηγητής και ο δημοσιογράφος –συγγραφέας Κώστας Στοφόρος συνεργάτης του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

Χαιρετισμούς στο σεμινάριο απηύθυναν ο  Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Καψάλης και εκ μέρους των Σχολικών Συμβούλων ο κ. Αναστάσιος Δαραράς.  Η κ. Χατζημίχου , υπεύθυνη των σχολικών δραστηριοτήτων  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας είχε τον  συντονισμό των  δράσεων.

Στο πρώτο τμήμα η  κ. Χατζημίχου αναφέρθηκε στα σχολεία του Νομού Λάρισας που συμμετείχαν στον 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης με θέμα "Η ιστορία του σχολείου μου". 

Τα σχολεία που συμμετείχαν στον περυσινό διαγωνισμό ήταν:

1. 37ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

2. Το Νηπιαγωγείο της Ελληνικής Μέριμνας Παιδική Στέγη Λάρισας

3. Νηπιαγωγείο Κιλελέρ

4. Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Καθαριού Λάρισας

Δημοτικά

4ο Δημοτικό Λάρισας

Δημοτικό Σχολείο Κιλελέρ
Δημοτικό Σχολείο Βερδικούσας

Ιδιωτικό Σχολείο Καραβάνα

Παίχτηκαν αποσπάσματα από τα σχολεία που έλαβαν διακρίσεις, Να θυμίσουμε ότι στην Τελετή βράβευσης τα βραβεία στα Νηπιαγωγεία απένειμε η Μαρί Κυριακού από τον ΑΝ1 και στα Δημοτικά Σχολεία, η Βουλευτής Λάρισας , κ Άννα Βαγενά.
Μπορείτε να δείτε απόσπασμα από την εκπομπή της Μαρί Κυριακού σχετικά με τη βράβευση των σχολείων ΕΔΩ

Ακολούθησε ξενάγηση στο Διαχρονικό Μουσείο , από τους αρχαιολόγους κ. Σταυρούλα Σδρόλια, κ. Γιώργο Τουφεξή, Στέλλα Κατακούτα και Α. Τσιάκα.

Το σεμινάριο παρακολούθησαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι κ. Αναστάσιος Δαραράς, Ιωάννης Χριστάκης, Μανώλης Πατσσαδάκης, Μαρία Παπακωνσταντίνου και Άρτεμις Παπαδημητρίου.

Ακολούθησε εισήγηση της Δρος Ευαγγελίας Κανταρτζή, η οποία παρουσίασε στοιχεία για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης και απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς, σε παιδιά και γονείς, ενώ ανέλυσε τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να αξιοποιηθεί η επίσκεψη σε ένα Μουσείο, αλλά και τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί. 

Στην συνέχεια ο Κώστας Στοφόρος, παρουσίασε τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζεται η ιστορία με την αξιοποίηση του εκπαιδευτικού περιπάτου και του παραμυθιού. 

Ακολούθησε βιωματικό εργαστήριο, όπου οι εκπαιδευτικοί χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν παραμύθια με αφορμή κάποια εκθέματα του Διαχρονικού Μουσείου.

Την επόμενη ημέρα η Δρ Ευαγγελία Κανταρτζή παρακολούθησε το 3ο Μαθητικό Συνέδριο "Μαθαίνω και Παρουσιάζω τον Πολιτισμό του Τόπου μου" στην Αίθουσα Εκδηλώσεων Δημοτικής Πινακοθήκης Λάρισας που διοργάνωσαν η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, μαζί με τις Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης και τα Γραφεία Σχολικών Δραστηριοτήτων με τις κκ Χατζημίχου και Οικονομάκου..

Συμμετείχαν σχολεία του Νομού Λάρισας και μέσα από ένα πλούσιο πρόγραμμα παρουσίασαν τις δουλειές τους και εντυπωσίασαν με τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. 

Υδάτινα μνημεία από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας

21ο Δημοτικο΄Σχολείο Λάρισας 

Παράλληλα βιωματικά εργαστήρια συνάρπαζαν εκπαιδευτικούς και μαθητές με το πλούσιο περιεχόμενό τους.

Το εργαστήρι βιβλιοδεσίας της κ. Ειρήνης Καϊσούδη

Λίνα Μουσιώνη και συναισθηματική προσέγγιση των έργων της Πινακοθήκης

Λεωνίδας Νιδέλκος και εργαστήρι Θεάτρου Σκιών από το 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας

Με ιδιαίτερη χαρά ξεναγηθήκαμε στις εντυπωσιακές συλλογές τη Πινακοθήκης και ενημερωθήκαμε για τον πλούτο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Το πρόγραμμα περιελάμβανε επίσκεψη σε 2 "άλλα" μουσεία που στεγάζονται  σε δημοτικά σχολεία και έγιναν από την αγάπη και το μεράκι των διευθυντών και των δασκάλων των σχολείων.

Στο 25ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας λειτουργεί Λαογραφικό Μουσείο με ιδιαίτερα επιμελημένη μελέτη και παρουσίαση των εκθεμάτων. Άψογο όπως όλο το σχολείο που λειτουργεί με άριστες υποδομές και οργάνωση σε όλα τα επίπεδα υπό τη Διεύθυνση του κ.Παπαδάκη.

Στο Δημοτικό Σχολείο Δένδρων-Πλατανουλίων λειτουργεί  ένα άλλο Μουσείο Σχολικής Ζωής που στήθηκε και αυτό με πολύ κέφι και μεράκι.

Είχαμε τη χαρά να καθίσουμε στα παλιά ξύλινα θρανία και ο Διευθυντής του Σχολείου, κ. Καράμπουλας με τον Σύλλογο Διδασκόντων μας είπαν την ιστορία της όλης προσπάθειας.

Ο Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου μας χάρισε την ιστορία του Σχολείου τους και χαιρόμαστε που όλοι οι εκπαιδευτικοί εργάζονται με πάθος για να την αναδείξουν.

Στο Δημοτικό Σχολείο Γόννων λειτουργεί ένα άλλο Μουσείο Σχολικής Ζωής το οποίο πιστεύουμε ότι θα έχουμε την ευκαιρία να το δούμε σε μελλοντική μας επίσκεψη αλλά το χαρήκαμε μέσα από τη δουλειά των παιδιών και των δασκάλων τους. Η Διευθύντρια κ. Μπούτου και το σχολείο της παρουσίασαν στο Συνέδριο  το Μουσείο του Σχολείου τους.

Τους ευχαριστούμε όλους για τις τόσο όμορφες εμπειρίες που μας χάρισαν και τους συγχαίρουμε για την τόσο εξαιρετική δουλειά τους.

Μπορείτε να ενημερωθείτε και για την ανταπόκριση της Εφημερίδας Ελευθερία για τη σχετική εκδήλωση ΕΔΩ

Από τη Παραμυθοκουζίνα  ΕΔΩ

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΗΜΕΡΑΣ ΜΟΥΣΕΙΩΝ

Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης συμμετέχει στον εορτασμό της Ημέρας Μουσείων με δράσεις για όλη την οικoγένεια.

1. Ελεύθερη είσοδο

2. «Η Αριάδνη στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης», Tρίτη 17 Μαϊου στις 19:00 στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Η Aριάδνη είναι μια πλαγγόνα που ζει στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης. Παρέα της η Πεπλοφόρος, οι Ίπποι, οι Καρυάτιδες, ο Μοσχοφόρος, η Κόρη με το Κυδώνι, η θεά Αθηνά, η Κόρη με τα κόκκινα παπούτσια. Εκείνη όμως αναζητά ένα παιδί για να παίζει. Άραγε θα το βρει; … Τι σημαίνει η φράση «Η φιλία δεν χαλάει ποτέ»; … Και σε ποιους χαρίζει βραχιόλια φιλίας;.

Με αφορμή την Διεθνή Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου) και την Παγκόσμια Ημέρα Πολιτισμού (21 Μαΐου) ένα σεμινάριο-εργαστήριο στο  οποίο μέσα από την παιγνιώδη βιωματική εμπειρία οι εκπαιδευτικοί θα έχουν την δυνατότητα:

• Να γνωρίσουν τους ήρωες του βιβλίου «Η Αριάδνη στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης».
• Να ταιριάξουν εικόνες του βιβλίου με φωτογραφίες του από το Μουσείο της Ακρόπολης.
• Να γνωρίσουν την αρχαιολογική στρωματογραφία και πως μπορεί να υλοποιηθεί με θεατρικό παιχνίδι και ζαχαροπλαστική.
• Να φωτογραφηθούν με αρχαϊκό χαμόγελο μαζί με την Αριάδνη και την φίλη της της Ελπίδα.
• Να σπάσουν το μυστικό κωδικό της Αριάδνης μέσα από ένα μικρό παιχνίδι θησαυρού.
• Να φτιάξουν βραχιόλια φιλίας σαν αυτά που φορά η Αριάδνη.

3. Εργαστήρι με τη συνεργασία του ΙΕΚ ΑΚΜΗ  Τετάρτη 18 Μαϊου στις 17:00 -19:00(για όλη την οικογένεια)

 ‘’Χορεύοντας Τζαζ με τον Ματίς: Τρισδιάστατα γλυπτά από χαρτί’’

Αργά την νύχτα στο μουσείο, όταν οι επισκέπτες φεύγουν, τα έργα τέχνης ζωντανεύουν και στήνουνε χορό. Πολύχρωμα γεωμετρικά και οργανικά σχήματα ξεπηδούν από τα κολάζ του Ματις  και σχηματίζουν μία τρισδιάστατη γλυπτή σύνθεση.

Οι εικόνες  με χαρτοκοπτικές του βιβλίου, που τιτλοφορήθηκε  Τζαζ, γίνονται η αφορμή για το δικό μας  τρισδιάστατο  γλυπτό.

Οι συμμετέχοντες θα θέλαμε να έχουν μαζί τους:

Ένα κομμάτι από χαρτόκουτο για βάση, διαστάσεων Α4/ ψαλίδι/ κοπίδι/ κόλλα υγρή/ 2-3 μανταλάκια (πλαστικά ή ξύλινα)

4. Εκπαιδευτικός περίπατος “Ελάτε να γνωρίσουμε την Πλάκα μέσα από το παραμύθι” , στις 18:00 για όλη την οικογένεια

Σχεδιασμός εφαρμογή: Κώστας Στοφόρος-συγγραφέας-δημοσιογράφος

5. Την Τετάρτη 25 Μαΐου διεξαγωγή ημερίδας με θέμα, 16:15-19:45 μμ, ( Ιωνικό Κέντρο, Λυσίου 11, Πλάκα).

«Αξιοποιώντας πολιτιστικά τοπία και χώρους πολιτισμικής αναφοράς στο σχολείο. Βιωματικές προσεγγίσεις»

Σε συνεργασία με την Α΄ Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, γραφεία Πολιτιστικών Θεμάτων και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Πρόγραμμα

Το βλέμμα στην πόλη: Πολιτιστικά τοπία, πολιτιστικές και περιβαλλοντικές διαδρομές στην πόλη	Καλλιόπη Κύρδη, υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων και Μαρία Δημοπούλου, υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Ορίζοντας το πολιτιστικό τοπίο και το μνημείο. Η αξιοποίησή  τους στο σχολείο: πλαίσιο και παραδείγματα δράσεων από το ΠΙΟΠ	Αλεξάνδρα Τράντα, Δρ Αρχαιολογίας-Μουσειολόγος, Υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΠΙΟΠ
O κόσμος του τοπίου και οι άνθρωποι, ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα	Λουίζα Καραπιδάκη, ιστορικός τέχνης, επιστημονική συνεργάτιδα της Ακαδημίας Αθηνών
Ζωντανεύοντας τις μνήμες/ ανιχνεύοντας την τοπική ιστορία μέσα από τα προγράμματα και τα εκθέματα του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.	Ευαγγελία  Κανταρτζή,  πρόεδρος του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης  Κώστας Στοφόρος, συγγραφέας-δημοσιογράφος
Το σχολείο μας, μνημείο	Ιωάννα Χαλκιά Διευθύντρια του 21oυ Δ.Σ, Αθηνών και μαθητές
Γιατί να ασχοληθεί κανείς με ένα βιομηχανικό μνημείο; - Η περίπτωση της "υιοθεσίας" του Εργοστασίου Φωταερίου Αθηνών	Αμαλία Τσιτούρη αρχαιολόγος - μουσειολόγος, Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού
Τα μνημεία της γειτονιάς μας	Βαρβάρα Κωνσταντακοπούλου, Αρχιτέκτων μηχανικός, Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού
Ματιές» με νόημα	Λαπούρτας Ανδρέας αρχαιολόγος -μουσειολόγος, Υπηρεσία Μουσείων ΠΙΟΠ
Αθήνα: Ιχνηλατώντας την πόλη με οδηγό την ιστορία και τη λογοτεχνία	Θανάσης Γιοχάλας, εκπαιδευτικός - συγγραφέας και Τόνια Καφετζάκη, εκπαιδευτικός - συγγραφέας

Ακολουθεί περιήγηση στο πολιτιστικό τοπίο της Πλάκας, καθοδηγούμενη από τους συγγραφείς του βιβλίου «Αθήνα, Ιχνηλατώντας την πόλη με οδηγό την ιστορία και τη λογοτεχνία», Θ. Γιοχάλα και Τ. Καφετζάκη.

3ος ΔΙΕΘΝΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ "ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΖΗΣΑΜΕ=ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΣΤΕ

Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού (ΕΚΕΔΙΣΥ) και  το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων συνδιοργανώνουν τον 3ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό:

«Το σχολείο μας»

Το σχολείο που ζήσαμε - Το σχολείο που ονειρευόμαστε

Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Νηπιαγωγείων, Δημοτικών σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων της Ελλάδας, της Ομογένειας, δημόσιων και ιδιωτικών.

Στόχοι του διαγωνισμού:

– Η συμμετοχή των μαθητών/τριών σε διαδικασίες οπτικοακουστικού γραμματισμού (θέαση, κριτική προσέγγιση και παραγωγή οπτικοακουστικών προϊόντων).

– Η μύηση των μαθητών/τριών σε ερευνητικές και ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες.

– Η ενασχόληση των μαθητών με την τοπική ιστορία (η γνωριμία με την ιστορία του σχολείου κ.ά.).

– Η συγκέντρωση, διάσωση, ταξινόμηση και προβολή πρωτογενών και δευτερογενών πηγών από τον χώρο της εκπαίδευσης (προφορικές και γραπτές μαρτυρίες, φωτογραφίες, κινούμενες εικόνες κ.ά.). Η αξιοποίηση γραπτών και προφορικών πηγών.

– Η εκδήλωση κριτικής (συγκλίνουσας) στάσης.

– Η εκδήλωση αποκλίνουσας στάσης και δημιουργικότητας.

– Η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών/τριών σε διαδικασίες μάθησης.

Τονίζεται ότι ιδιαίτερος αξιολογικός δείκτης των παραδοτέων του διαγωνισμού θα αποτελέσει η νοηματοδότηση και η αποτύπωση (έκφραση) από τους συμμετέχοντες της έννοιας του «μέλλοντος». 

Προτείνεται η συμμετοχή στον διαγωνισμό να αποτελέσει ερέθισμα ερευνητικών δραστηριοτήτων από τα παιδιά σε ελεύθερο χρόνο έξω από το σχολείο ή μέσα στο σχολείο, με την επεξεργασία των στοιχείων μέσα στην τάξη (βιβλιογραφικές αναζητήσεις, επισκέψεις, συνεντεύξεις).

Το υλικό (παραδοτέα) που θα παραχθεί, ατομικά ή ομαδικά, μπορεί να έχει την παρακάτω μορφή:

Α. Για τα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια

– Κόμικς με σταθερές εικόνες (χειρόγραφα ή με τη χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων διαδικτυακών εφαρμογών) με τη δυνατότητα δημιουργίας απεριόριστου αριθμού σελίδων. Τα παραπάνω θα παραδοθούν σε έντυπη μορφή (ταχυδρομικώς) και ηλεκτρονική μορφή.

– Animation (εικονοϊστορίες με κινούμενες εικόνες), με τη χρήση οποιουδήποτε ηλεκτρονικού ή συμβατικού εργαλείου. Ελάχιστη χρονική διάρκεια 3΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 10΄. 

– Ραδιοφωνική εκπομπή (αποτύπωση σε αρχείο ήχου ή με τη χρήση σχετικών διαδικτυακών εφαρμογών). Ελάχιστη χρονική διάρκεια 5΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 12΄.

– Κινηματογραφική αφήγηση - ταινία μικρού μήκους (με τη χρήση κάμερας, βιντεοκάμερας ή κάμερας κινητού τηλεφώνου). Ελάχιστη χρονική διάρκεια 3΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 10΄.

– Φωτοϊστορία (αφήγηση με τη χρήση διαδοχικών φωτογραφιών και συγγραφή λεζάντας). Το σενάριο και οι φωτογραφίες (στην πλειοψηφία τους ή μεγάλο τμήμα τους) αποτελούν πρωτότυπες δημιουργίες των μαθητών/τριών.

Β. Για τα Νηπιαγωγεία και τις τάξεις Α΄, Β΄ Γ΄ και Δ΄ του Δημοτικού:

Εικαστική σύνθεση. Ζωγραφική σύνθεση ή κολάζ με θέμα: «Το σχολείο που ονειρευόμαστε», πάνω σε χαρτί ή χαρτόνι με ελάχιστο μέγεθος ζωγραφικής επιφάνειας 20 εκ. Χ 30 εκ. Ως εικαστικά υλικά (ένα ή περισσότερα) μπορούν να χρησιμοποιηθούν: μαρκαδόροι, λαδοπαστέλ, δακτυλομπογιές, ακουαρέλες, ακρυλικά, λάδι (όχι ξυλομπογιές). Για τη δημιουργία των κολάζ μπορούν να χρησιμοποιηθούν χαρτιά κάθε είδους (εφημερίδες, περιοδικά κ.ά.) ή άλλα ανάγλυφα υλικά, μεμονωμένα ή σε συνδυασμό. Απαραίτητη προϋπόθεση (για τις ζωγραφιές και τα κολάζ) είναι η κάλυψη ολόκληρης της ζωγραφικής επιφάνειας. Τα παραπάνω θα παραδοθούν σε έντυπη μορφή (ταχυδρομικώς) και ηλεκτρονική μορφή.

   

Όροι, προϋποθέσεις και τεχνικά χαρακτηριστικά Όλα τα παραδοτέα θα είναι σε τρία (3) αντίγραφα και θα αποσταλούν: α) ταχυδρομικά στη διεύθυνση του ΕΚΕΔΙΣΥ, Τριπόδων 23 Πλάκα, 10558, Αθήνα β) ηλεκτρονικά στη διεύθυνση ekedisy@gmail.com,  μαζί με τη φόρμα συμμετοχής η οποία θα είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα www.ekedisy.gr. Το οπτικοακουστικό υλικό θα πρέπει να υποβληθεί σε αρχεία της μορφής mp4, avi, vob, wav, mp3, gif, jpg ανάλογα με το παραδοτέο. Καταληκτική ημερομηνία υποβολής για τα παραδοτέα είναι η 15η Ιουνίου 2016.

Δείκτες αξιολόγησης - κριτήρια αξιολόγησης των παραδοτέων του 3ου Μαθητικού Διαγωνισμού: (αθροιστικά)

—                    Η συνάφεια με το θέμα.

—                    Η νοηματοδότηση και η αποτύπωση (έκφραση) από τους συμμετέχοντες της έννοιας του «μέλλοντος» (πρωτοτυπία και φαντασία -δομική και υψηλή).

—                    Η λειτουργικότητα (τεχνικά χαρακτηριστικά-τεχνική αρτιότητα, η καθαρότητα του ήχου και της εικόνας).

—                    Η αισθητική του οπτικοακουστικού προϊόντος.

—                    Ο βαθμός μύησης/εμπλοκήςτων μαθητών/τριών σε ερευνητικές διαδικασίες (όπως αυτές αποτυπώνονται στο παραδοτέο προϊόν) και ο  βαθμός συμμετοχής των μαθητών/τριών στο σχεδιασμό και στη δημιουργία του οπτικοακουστικού προϊόντος.

—                    Η δημιουργικότητα και η πρωτοτυπία του παραγόμενου υλικού ως προς:

το θέμα, το σκηνικό, την αφήγηση (πρωτοπρόσωπη, τριτοπρόσωπη κ.λπ.), την προσωπική εμπλοκή των μαθητών/τριών (η εμφάνισή τους μέσα στην ιστορία, η έκφραση των συναισθημάτων τους), το σενάριο, τους πρωταγωνιστές, τις οπτικές εκπλήξεις, το τέλος, τη συνολική οπτική προσέγγισης του θέματος κ.ά.

Επιτροπή Κρίσης

Τα έργα θα κριθούν από ειδική Επιτροπή εκπαιδευτικών, ειδικών επιστημόνων και καλλιτεχνών, η οποία θα συνεκτιμήσει αθροιστικά τους παραπάνω δείκτες αξιολόγησης. Στην τελική εκδήλωση βράβευσης, θα υπάρχουν ξεχωριστά βραβεία για την προσχολική, δημοτική και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και βραβεία ανά κατηγορίες. Η επιτροπή κρίσης θα οριστεί από τους φορείς συνδιοργάνωσης και θα ανακοινωθεί προσεχώς.

Βραβεία

Τα βραβευμένα έργα θα αναρτηθούν στη σχετική ιστοσελίδα της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης (www.i-create.gr)  και στην ιστοσελίδα του ΕΚΕΔΙΣΥ www.ekedisy.gr/mousio-proforikis-istorias/.

H βράβευση θα πραγματοποιηθεί σε ειδική τελετή η οποία θα διανθιστεί με παράλληλες εκδηλώσεις. Πληροφορίες για τη βράβευση θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα μας (www.ekedisy.gr).

Όλες οι συμμετοχές θα λάβουν αναμνηστικό έπαινο για τη συμμετοχή τους.

Οργανωτική Επιτροπή Διαγωνισμού:

Ευαγγελία Κανταρτζή, Πρόεδρος Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ

Σοφία Παπαδημητρίου, Προϊσταμένη Τμήματος Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Αθανάσιος Γιαννίκας, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε (Π.Ε. 70)

Σταύρος Γρόσδος, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε. (Π.Ε. 70)

Κατερίνα Καζέλα, Σχολική Σύμβουλος  (Π.Ε. 60)

Παρασκευάς Γιαλούρης, Σχολικός Σύμβουλος Δ.Ε. (Π.Ε.4)

Κώστας Στοφόρος, Δημοσιογράφος - Συγγραφέας

Μαριάνθη Καρατσιώρη, οργάνωση εκπαιδευτικών δράσεων, Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Αικατερίνη Χατζηπέτρου, οργάνωση εκπαιδευτικών δράσεων, Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον διαγωνισμό μπορείτε να επικοινωνείτε στο info@ekedisy.gr, 210 3250341 ή στο edutv@minedu.gov.gr, 210 3443042.

Εκ μέρους της οργανωτικής επιτροπής,

           Δρ. Σοφία Παπαδημητρίου                                 Δρ. Ευαγγελία Κανταρτζή

Προϊσταμένη Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης               Πρόεδρος ΕΚΕΔΙΣΥ

                           ΥΠ.Π.Ε.Θ.